Πρόσκληση σε Επιστημονική - Επιμορφωτική Ημερίδα Θεολόγων Κεντρικής Μακεδονίας (8 Δεκεμβρίου 2021)

 

Εκπαιδευτικά Προγράμματα Πατριαρχικού Ιδρύματος Πατερικών Μελετών

Τέσσερα Εκπαιδευτικά Προγράμματα του Πατριαρχικού Ιδρύματος Πατερικών Μελετών εγκεκριμένα  από το Υ.ΠΑΙ.Θ. για τους/τις μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα εκπαιδευτικά αυτά προγράμματα μπορούν να υλοποιηθούν στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων, των εργαστηρίων των δεξιοτήτων αλλά και στο πλαίσιο του μαθήματος των Θρησκευτικών.

Οι τίτλοι των τεσσάρων Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων είναι:

1.      «Δημιουργώντας το δικό μας Βιβλικό Πάρκο» εδώ

2.      «Φυσικό περιβάλλον-Διατηρώ και αλλάζω» εδώ

3.      «Κατακλυσμός του Νώε-Μια σύγχρονη ιστορία» εδώ

4.      «Εικονική γνωριμία με τα θρησκευτικά μνημεία της πόλης μου»  εδώ

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι/ες μπορούν να επικοινωνούν απευθείας με το Πατριαρχικό Ίδρυμα Πατερικών Μελετών και την αρμόδια εκπαιδευτικών προγραμμάτων κ. Ιωάννα Κλιάρη στο τηλέφωνο: 2310202301 και 6987562969 ή στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις: secretary.pipm@gmail.com  και jokliari@gmail.com

Σμαράγδα Φαρίδου, Ανεστραμμένη τάξη στην Α΄ Γυμνασίου: Δ.Ε. «ἄρσεν καὶ θῆλυ ἐποίησεν αὐτούς»

Ξανθή Αλμπανάκη, «Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης στο πλαίσιο της σχεδιαστικής μάθησης ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα στο μάθημα των Θρησκευτικών»

Προσκλήσεις σε επιμορφωτικό σεμινάριο Θεολόγων Κεντρικής Μακεδονίας (18 Νοεμβρίου 2021)

Μαρία Συργιάννη, "Μαθησιακά Αποτελέσματα και επιλογή στρατηγικών διδασκαλίας/ δραστηριοτήτων στο ΜτΘ"

4ο Συνέδριο Θεολόγων Εκπαιδευτικών με διεθνή συμμετοχή. (3η ανακοίνωση)

3η ανακοίνωση: Παράταση ημερομηνίας υποβολής εργασιών του 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Θεολόγων

Πρόγραμμα Εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης με τίτλο «Η γλώσσα των ελληνικών λειτουργικών κειμένων της Ορθοδόξου Εκκλησίας».

ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«Η γλώσσα των ελληνικών λειτουργικών κειμένων

της Ορθοδόξου Εκκλησίας»

Το Εργαστήριο «Ελληνικής Γλώσσας της Χριστιανικής Γραμματείας» του Τμήματος Θεολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης στο πλαίσιο του Κέντρου Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης ΚΕΔΙΒΙΜ προσφέρει το Πρόγραμμα Εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης με τίτλο «Η γλώσσα των ελληνικών λειτουργικών κειμένων της Ορθοδόξου Εκκλησίας».

Το πρόγραμμα στοχεύει στην γλωσσική ανάλυση και επεξεργασία επιλεγμένων λειτουργικών κειμένων, την απόκτηση βασικών γνώσεων γραμματικής και συντακτικού με παραδειγματικό υλικό επιλεγμένο αποκλειστικά από τα λειτουργικά κείμενα, την ανάδειξη της μεταφραστικής προβληματικής, καθώς και σχετικών λειτουργικών και ποιμαντικών ζητημάτων. Απώτερος στόχος του προγράμματος δεν είναι η κατανόηση συγκεκριμένων κειμένων, αλλά η απόκτηση των μεθοδολογικών εκείνων εργαλείων με τη βοήθεια των οποίων θα είναι σε θέση ο εκπαιδευόμενος, εφαρμόζοντας τη μέθοδο προσέγγισης που προσφέρει το πρόγραμμα, να είναι σε θέση να προσεγγίζει γλωσσικά και να κατανοεί και ένα άλλο οποιοδήποτε λειτουργικό κείμενο. Επιπλέον το πρόγραμμα επιδιώκει παράλληλα να αναδείξει τον πλούτο του λειτουργικού λόγου και να συμβάλει στη βελτίωση της γλωσσικής παιδείας των επιμορφουμένων.

Η διδασκαλία γίνεται από μέλη Δ.Ε.Π. του Τμήματος Θεολογίας και του Τμήματος Φιλολογίας του Α.Π.Θ., για την καλύτερη διεπιστημονική προσέγγιση των κειμένων.

Χορηγείται Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης. Περισσότερες πληροφορίες και η αίτηση συμμετοχής (από 12/10/2021 έως 12/11/2022) στη διεύθυνση https://www.diaviou.auth.gr/programs/i-glossa-ton-ellinikon-leitourgikon-keimenon-tis-orthodoxou-ekklisias-2/

 

Νικόλαος Χριστόπουλος, «Σχεδιασμός μάθησης και διδακτική πλαισίωση στο ΜτΘ»

Πολύβιος Στράντζαλης, «Προγραμματισμός διδακτέας ύλης, οδηγίες διδασκαλίας, αξιολόγηση μαθητών, απαλλαγές»

Αξιολόγηση μαθητών/τριών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Προσκλήσεις σε επιμορφωτικό σεμινάριο Θεολόγων Κεντρικής Μακεδονίας

Περιοδικό Σύναξη (Τεύχος 159)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ...3


π. ΑΜΦΙΛΟΧΙΟΣ ΜΗΛΤΟΣ
Συνοδικότητα ...5

π. ΜΙΣΕΛ ΦΕΝΤΟΥ
Ἡ πρακτικὴ τῆς συνοδικότητας στὴν Καθολικὴ Ἐκκλησία ...21

π. ΗΛΙΑΣ ΚΑΡΑΛΗΣ
Ὁ ἀσπασμὸς στὴ Λατρεία ὡς φανέρωση ταυτότητας ...36

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΖΑΡΙΑΝ
Ὁ θεσμὸς τῶν διακονισσῶν στὴν παράδοση τῆς Ἀρμενικῆς Ἐκκλησίας ...46

Ἐκκλησιαστικὴ ζωὴ καὶ γυναικεία «ἀκαθαρσία» ...53

π. ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΠΙΝΑΚΟΥΛΑΣ
Ἡ ἱερολογία τοῦ γάμου καὶ οἱ σύγχρονες μορφὲς συμβίωσης ...55

ΓΙΩΡΓΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Ἡ εἴσοδος τοῦ ναοῦ. Ἕνας τόπος θεομαχίας ...71

ΓΙΑΝΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ
Ἐλπίδες (ποίημα) ...73

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΑΛΤΑΣ
Ὁ Νικολάι Μπερντιάγιεφ καὶ ἡ Θεολογία τῆς Ἀπελευθέρωσης ...74

ΜΑΡΙΑ ΧΑΤΖΗΑΠΟΣΤΟΛΟΥ
«Πάτρικ Μέλροουζ»: Ἡ σταύρωση τῆς ὕπαρξης καὶ ἡ ὑποκρισία τῆς κοινωνίας ...78

ΑΥΓΟΥΣΤΗΣ ΜΠΑΛΚΑΣ
Ἕνας μάρτυρας πολιτικοῦ καὶ θρησκευτικοῦ φανατισμοῦ ...78
Ἀναγνώσεις

ΝΤΕΪΒΙΝΤ ΧΑΪΤ-ΣΤΑΝΤΕ, ἀρχιμ. ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ Δ. ΠΑΠΑΘΩΜΑΣ ...90


Τὸ Βιβλίο ...98

Οἱ συνεργάτες τοῦ 159ου τεύχους ...108

 

Περιοδικό Θεολογία (Τόμος 92, Τεύχος 2, Απρίλιος - Ιούνιος 2021)

Οδηγίες για τη διδασκαλία του ΜτΘ του Ημερησίου και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2021-2022

4ο Συνέδριο Θεολόγων Εκπαιδευτικών με διεθνή συμμετοχή (2η Ανακοίνωση)

 

Τι ισχύει στις εξετάσεις στα Θρησκευτικά στο Λύκειο για το σχολικό έτος 2021-22,

Καθορίστηκαν για το νέο σχολικό έτος 2021-22, με απόφαση που υπέγραψε η υφ. Παιδείας Ζ. Μακρή, οι ομάδες, οι κλάδοι μαθημάτων, τρόπος και χρόνος εξέτασης και βαθμολόγησης, ο ορισμός και υποχρεώσεις επιτηρητών, οι υποχρεώσεις μαθητών κατά τη διάρκεια της εξέτασης, ο τρόπος διατύπωσης των θεμάτων, η βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων, η αναβαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων του Γενικού Λυκείου και ο τρόπος φύλαξης των γραπτών και κάθε άλλο σχετικό θέμα.

Ι. Θρησκευτικά

1. Η εξέταση στο μάθημα Θρησκευτικά στην Α’ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου περιλαμβάνει δύο (2) ομάδες θεμάτων:

α) Η πρώτη ομάδα αποτελείται από δύο (2) θέματα με ερωτήσεις διαφόρων τύπων, με τις οποίες ελέγχεται τόσο η κατοχή των αναγκαίων γνωστικών στοιχείων όσο και η κατανόησή τους. Κάθε ένα από τα δύο (2) θέματα περιέχει ερωτήσεις διαβαθμισμένης δυσκολίας.

Το πρώτο θέμα περιλαμβάνει πέντε (5) ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες (5x5=25).

Το δεύτερο θέμα περιλαμβάνει δύο (2) ερωτήσεις σύντομης απάντησης και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες. Η πρώτη ερώτηση βαθμολογείται με δεκατρείς (13) μονάδες και η δεύτερη με δώδεκα (12) μονάδες.

β) Η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει δύο (2) θέματα με αντίστοιχες ερωτήσεις ευρύτερης ανάπτυξης, με τις οποίες ελέγχεται η ικανότητα συνθετικής και κριτικής ανάλυσης αλλά και διασύνδεσης γνώσεων, γεγονότων και διαδικασιών που απέκτησαν οι μαθητές/τριες.

Το πρώτο θέμα περιλαμβάνει μία (1) ερώτηση και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες.

Το δεύτερο θέμα περιλαμβάνει επίσης μία (1) ερώτηση και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες.

2. Για το μάθημα Θρησκευτικά στη Β’ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου η εξέταση περιλαμβάνει δύο (2) ομάδες θεμάτων:

α) Η πρώτη ομάδα αποτελείται από δύο (2) θέματα με ερωτήσεις διαφόρων τύπων, με τις οποίες ελέγχεται τόσο η κατοχή των αναγκαίων γνωστικών στοιχείων όσο και η κατανόησή τους. Κάθε ένα από τα δύο (2) θέματα περιέχει ερωτήσεις διαβαθμισμένης δυσκολίας.

Το πρώτο θέμα περιλαμβάνει πέντε (5) ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες (5x5=25).

Το δεύτερο θέμα περιλαμβάνει δύο (2) ερωτήσεις σύντομης απάντησης και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες. Η πρώτη ερώτηση βαθμολογείται με δέκα (10) μονάδες και η δεύτερη με δεκαπέντε (15) μονάδες.

β) Η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει δύο (2) θέματα με αντίστοιχες ερωτήσεις ευρύτερης ανάπτυξης, με τις οποίες ελέγχεται η ικανότητα συνθετικής και κριτικής ανάλυσης αλλά και διασύνδεσης γνώσεων, γεγονότων και διαδικασιών που απέκτησαν οι μαθητές/τριες.

Το πρώτο θέμα περιλαμβάνει μία (1) ερώτηση και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες.

Το δεύτερο θέμα περιλαμβάνει επίσης μία (1) ερώτηση και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες.

3. Η εξέταση στο μάθημα Θρησκευτικά στη Γ’ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου περιλαμβάνει δύο (2) ομάδες ερωτήσεων:

α) Στην πρώτη ομάδα περιλαμβάνονται ερωτήσεις που ελέγχουν την κατοχή των γνώσεων που περιλαμβάνονται στην εξεταστέα ύλη και την κατανόησή τους.

β) Στη δεύτερη ομάδα περιλαμβάνονται δύο (2) ερωτήσεις που απαιτούν συνδυασμό γνώσεων και κριτική ικανότητα από μέρους των μαθητών/-τριών.

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερωτήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία καθορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώνεται στους/στις μαθητές/τριες γραπτώς.

Οδηγίες για τη διδασκαλία του ΜτΘ του Ημερησίου και του Εσπερινού Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2021_2022

Ενημερωτικές – επιμορφωτικές συναντήσεις νεοδιόριστων μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Χαιρετισμός για την έναρξη του σχολικού έτους 2021 - 2022 (ΠΕ01)